Mi occupo di formazione dal 2009 ed ho collaborato con aziende, privati, Università.

Ho oltre 3.000 ore di esperienza in aula, durante le quali ho tenuto corsi di:

  • Project management
  • Web marketing strategico
  • SEO & Social Media
  • Comunicazione & marketing
  • Negoziazione
  • Time management

Molti dei miei corsi hanno una durata di sei settimane, 8 ore al giorno.
Spesso con un numero di alunni che va da 15 a 30 persone.
Sono numeri abnormi, tipicamente la formazione implica brevi periodi e piccoli gruppi. Eppure ho sempre avuto un ottimo feedback dai miei discenti e credo di aver messo a fuoco alcuni dei motivi.

Il primo motivo?
Odio le slides quasi quanto chi frequenta i miei corsi.
Quindi non le uso.

Il secondo motivo credo sia perché non distinguo teoria dalla pratica.
Fin dal primo anno di Università ho iniziato la mia gavetta nel marketing, ma dopo la laurea ed alcuni anni di lavoro d’ufficio ho realizzato che la mia vera passione è l’insegnamento. E così ho dato una sterzata fortissima alla mia carriera ed ho trasformato le mie collaborazioni occasionali di formazione in una professione quotidiana.

Adoro la teoria. L’Università mi ha insegnato il valore di un approccio scientifico e rigoroso, supportato da paradigmi teorici solidi.
Adoro la pratica. Il mondo del lavoro mi ha costretto a trasformare la teoria in pratica, a rendere profittevoli gli studi fatti e fare in modo che i miei clienti potessero guadagnare grazie proprio alla teoria di cui sopra.

Teoria & pratica sono inscindibili, è una cosa in cui credo fermamente.
In tutti i miei corsi insegno teoria & pratica cercando di superare la distinzione fra le due.

Insegno perché mi piace.
Insegno perché mi piace studiare.
Insegno perché mi piace interagire con persone, più che con i computer.
Insegno perché mia madre, padre, zii…sono tutti insegnanti. Sarà genetico?
Insegno perché la cultura mi rende fiero d’essere umano.

Tutte le mie lezioni sono caratterizzate da una fortissima interazione d’aula. Durante le ore di lezione mi piace costruire un clima d’aula di totale positività che renda possibile l’attività più complessa del cervello umano: l’apprendimento. Il rigore degli argomenti affrontati non è mai messo in discussione ma anzi è rafforzato dalla serenità e dalla possibilità data ad ognuno di interagire con il flusso della lezione, rendendo in questo modo ogni ora d’aula un’esperienza de facto irripetibile.

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